Forschung & Literatur

Kjeld Johansen
BUCHSTABENKINDER - Der Kampf gegen, mit und um Buchstaben

(Der Artikel wird im März 2008 im Monatsmagazin SKOLEN in Dänemark publiziert. Übersetzung vom Dänischen ins Deutsche: Thake Hansen-Lauff)

Wir hatten MCD, dann bekamen wir DAMP; später ADS oder ADHS und nun steht (C)APD ganz oben auf der Liste
(„Übersetzung" dieser Ausdrücke siehe unten)

Seit etwas mehr als hundert Jahren sind Kinder und Erwachsene mit Schwierigkeiten, geschriebene Buchstaben (Grapheme) mit dem Lautsystem der Sprache (Morpheme) in Übereinstimmung zu bringen, thematisiert und beschrieben worden.
1887 führte ein deutscher Ohrenarzt die Bezeichnung „Legasthenie" ein, um den Verlust der Lesefertigkeit, verursacht durch eine Hirnschädigung oder durch Krankheit, zu beschreiben.
Bereits 1895 und 1896 schrieben zwei englische Ärzte, James Hinshelwood und W.Pringel Morgan, über angeborene Wortblindheit. (Das war im gleichen Jahr, in dem Marconi die Radiotelegraphie erfand und zwei Jahre, bevor Valdemar Poulsen das Patent für sein Tonbandgerät erhielt).
Tatsächlich schlug Hinshelwood, der Ohrenarzt war, damals schon vor ...

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Kjeld Johansen
WO SIND DIE BEWEISE?

(Veröffentlicht in der Zeitschrift SPECIALPÆDAGOGIK Jahrgang 27 Nr. 2 Mai 2007, ISSN 0107-0649, S. 36-40. Übersetzung vom Dänischen ins Deutsche: Thake Hansen-Lauff)

Diese Frage stellt sich oft, wenn die Auswirkung non-verbaler Stimulation (Klang-/Musiktherapie) diskutiert wird. Es gibt Beweise!
Zwar ganz sicher nicht viele, weil Sprachwissenschaftler sich im allgemeinen dagegen wehren, Untersuchungen über Klang-/Musiktherapie durchzuführen, da der Gedanke an etwas anderes als sprachliche Stimulation bei Sprachschwierigkeiten gegen deren „Überzeugung" verstößt.
Aus Mangel an Beweisen muss man sich an Indizien halten. Von denen gibt es zum Ausgleich viele, allerdings sind sie nicht von Sprachwissenschaftlern, sondern von Musikwissenschaftlern erbracht ...

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Kjeld Johansen
HÖRPROBLEME, ZENTRALE HÖRVERARBEITUNGSPROBLEME, SPRACHSTÖRUNGEN UND HÖRTRAINING (SOUND THERAPY)

(Dieser Vortrag wurde im Nordic Journal of Special Needs Education 4/2002 S. 245 - 271, ISSN 0408-0509, Universitetsforlaget, Postfach 508, N - 0105 Oslo veröffentlicht. Übersetzung vom Dänischen ins Deutsche: Thake Hansen-Lauff)

Wissenschaftler mehrerer Disziplinen (Erziehung, Psychologie, Sprechen und Sprache) sind übereinstimmend der Auffassung, dass die Hälfte der Population mit spezifischen Leseschwierigkeiten dieses Problem geerbt haben. Doch was mag die Ursache des Problems bei der anderen Hälfte sein?
Wir wissen inzwischen, dass die Mehrzahl der Personen mit spezifischen Leseschwierigkeiten (Legasthenie) - mit oder ohne Vorkommen des Problems in der Familie - spezifische phonologische / phonemische Schwierigkeiten mit der Wahrnehmung und Produktion von Sprache hatten oder still haben.
Nach Angaben von Eltern auf einem Fragenbogen unseres Laboratoriums im Schuljahr 2001 kamen 26% der Kinder aus Familien mit Leseproblemen, 22% der Kinder hatten von früh an wiederholte Mittelohrentzündungen, 36% hatten von früh an wiederholte Mittelohrentzündungen und kamen ...

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Kjeld Johansen
ETWAS ÜBER HÖRTHERAPIE
Individualisierte Auditive Stimulation (IAS) - Das Johansen Programm
Auditives Diskriminations Training (ADT)
Hemisphären-Spezifische Auditive Stimulation (HSAS)
Johansen Sound Therapy (JST)
(Übersetzung vom Dänischen ins Deutsche: Thake Hansen-Lauff)

Überall in Dänemark (aber auch in anderen europäischen Ländern) ist man im vollen Gange, Einsparungen in Schulen vorzunehmen, die Schüler mit besonderem Förderbedarf unterrichten. Dies geschieht trotz der gleichzeitig festgestellten Tatsache, dass die Anzahl der Schüler mit besonderem Förderbedarf steigt. Dabei handelt es sich um Schüler mit Diagnosen wie Legasthenie, ADHD, Asperger, autismusähnliche Störungsbilder etc.
Da die Mittel für herkömmlichen „Förderunterricht" gekürzt wurden, könnte man nun ja vielleicht hoffen, dass die verantwortlichen Bildungspolitiker nach anderen Fördermöglichkeiten für diese Schüler Ausschau zu halten, die einen anerkannten Bedarf haben, denen man jedoch mit den vorhandenen Mitteln nicht das erforderliche Angebot machen kann.
Doch leider sieht da nicht so aus! Trotz der Tatsache, dass sich mehrere ergänzende Methoden als wirksam erwiesen haben, ist das Interesse unter den tonangebenden Forschern, Lehrern und Therapeuten, diese Methoden zu ...

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Weitere Artikel (engl.) von Dr. Kjeld Johansen Ph.D., Direktor des Baltic Dyslexia Research Lab, Dänemark

1. Hearing - An Overlooked Factor in Relationship to Dyslexia. Presented at: 21st Nordisk Kongress i Spesialpedagogikk. Storefjell, Norway 27.06 - 01.07.88.
   
2. Reading and Re-creation. Frequency-specific, Binaural Stimulation of Students with Reading and Spelling difficulties. Presented at: UKRA (United Kingdom Reading Association) - 25th Annual Conference and Course , University of Leicester - July 1988.
   
3. Some Thoughts on Research in Dyslexia and Related Disorders. Baltic Dyslexia Research Laboratory - 1991.
   
4. Diagnosing Dyslexia: The Screening of Auditory Laterality. Baltic Dyslexia Research Laboratory. September 1991.
   
5. Sensory Deprivation - A Possible Cause of Dyslexia. First published in Nordisk Tidsskrift for Spesialpedagogikk. 1992.
   
6. Differential Diagnosis and Differentiated, Neuropsychological Treatments of Dyslexia. 10th Fachkongress Bundesverband Legasthenie. Berlin 30th Sept - 3rd Oct 1993. Published in: Legasthenie - October 1994.
7. General Laterality, Unilateral Hearing Loss, Ear Advantage and Language Problems. “Research Meets Practice” IARLD and the Norwegian Dyslexia Association. Tromso - August 1994.
   
8. Frequency Specific Left Hemisphere Stimulation with Music and Sounds in Dyslexia Remediation. 3rd European Music Therapy Conference. Aalborg, Denmark 17 - 20 June 1995.
   
9. Left Hemisphere Stimulation with Music and Sounds in Dyslexia Remediation Presented at The Orton Dyslexia Society 48th Annual Conference Minneapolis, November 1997.
   
10. Hearing, Central Auditory Processing Disorders and Reading Problems Presented at The International Dyslexia Association’s 51st Annual Conference, Washington D.C. November 2000.
    
11. Hemisphere Specific Auditory Stimulation (HSAS) and language problems September 2001.
    
12. Dyslexia, Auditory Laterality and Hemisphere Specific Auditory Stimulation Nordisk Tidsskrift for Spesialpedagogikk. November 2002
    

All the above papers are reproduced with the permission of Dr. Kjeld Johansen, and are available from: Camilla Leslie, 10 Kingsburgh Road, Edinburgh EH12 6DZ.